王瑞华

一、李艳的《我的第一本书》

优点：

1、导入自然，引导学生很快进入本节课的学习状态；

2、目标明确，重点突出，学生的学习有的放矢；

3、教学环节设计合理、紧凑，条理清晰；

4、教学环节之间的过渡语和课堂的总结语自然流畅；

5、开展了小组间的合作探究活动，发挥了学生之间的互助作用；

6、板书设计巧妙，最终呈现的图案正好是一本打开的书，契合本节课的学习内容。

不足：

1、概括课文环节占用课时较长，学生没能按要求概括课文，而是对课文内容的复述，教师应该让学生明确二者的区别；

2、由于观课老师较多，学生有点紧张，教师没能及时调整教学方法，课堂气氛不太活跃。

二、王瑞华的《信客》

优点：

1、导入自然，激发了学生学习的兴趣；

2、目标明确，重点突出，学生的学习有的放矢；

3、教学环节设计合理、紧凑，条理清晰；

4、注重抓基础、讲方法，形成一种适合本班学生的教学模式；

5、教学环节之间的过渡语和课堂的总结语自然流畅；

6、开展了小组间的合作探究活动，充分发挥了学生之间的互助作用；

7、学生之间、师生之间能平等交流，课堂气氛活跃。

不足：

1、课堂上读书声少，没有给学生充足的读书时间；

2、学生讨论后的展示时间较长，反馈检测没能当堂完成。

三、王敬的《台阶》

优点：

1、导入自然，引导学生很快进入本节课的学习状态；

2、目标明确，重点突出，学生的学习有的放矢；

3、教学环节设计合理、紧凑，条理清晰；

4、开展了小组间的合作探究活动，发挥了学生之间的互助作用；

5、注重方法的传授，能适时提示学生思考解答问题的角度。

不足：

1、教学环节之间的过渡语和课堂的总结语能再自然优美些更好；

2、评价方式和评价语言稍嫌单调。

四、刘振华的《信客》

优点：

1、导入自然，引导学生很快进入本节课的学习状态；

2、目标明确，重点突出，学生的学习有的放矢；

3、教学环节之间的过渡语和课堂的总结语自然流畅；

4、课件制作画面优美，不仅契合课堂内容，而且赏心悦目；

5、开展了小组间的合作探究活动，发挥了学生之间的互助作用；

6、小组竞争意识强，课堂气氛活跃。

不足：

1、导入部分用时过多，入题较慢；

2、王顺友的故事放在导入时有点头重脚轻，移到拓展延伸部分更好。

2014、11、10